برنامه ریزی پابرجا در حوزه تکنولوژی

 در این راستا، برخی از تأثیراتی که کودکان و نوجوانان در دوران تحصیل در زمینه تفکر و یادگیری آن از وضعیت تکنولوژی موجود و به ویژه از تکنولوژی آموزشی دریافت میکنند مورد بررسی قرار میگیرد. نصر بازگشت به سنت را که دستکم براساس ترتیب تاریخی تکنولوژیهای سنتی و مدرن، نوعی واپسروی و عقبنشینی است و فینبرگ جایگزینی تکنولوژیهای موجود با تکنولوژیهای جدیدتر و اصلاحشده را پیشنهاد میکند یوتیوب که البته نگاه فینبرگ نسبت به نگاه نصر، نوعی پیشرویِ اصلاحشده در مسیر تکنولوژی است؛ البته یک نقطۀ مشترک در این دو نوع راهکار دیده میشود و آن این است که به هر حال هر دوی این نگرشها، نوعی تکنولوژی جایگزین را در مقابل تکنولوژی مدرنِ کنونی معرفی میکنند و از این حیث، هر دوی آنها در مقابل رویکردهایی قرار میگیرند که به تکنولوژی جایگزین نمیاندیشند؛ بلکه یا بهکلی هرگونه تکنولوژی را رد میکنند و یا ناامیدانه تنها برای وضع بشر سوگواری میکنند و برنامهای برای اصلاح ندارند. منطقه و یا ناحیه هیپو کامپ وظیفه GPS را در مغز ما ایفا می کند و با جایگزین کردن GPS خود به خود این قسمت از مغز ما بلااستفاده باقی می ماند و تأثیر منفی بر روی ذهن ما ایجاد می کند.</p>
<p> یک مارکسیست خام میتواند بگوید همانطور که ابزارهای تولید، مثل آسیاب دستی موجب پیدایش جامعه ارباب و رعیتی فئودال و آسیاب بخاری موجب پیدایش جامعهای با سرمایهداری صنعتی میشود بقیه امور هم کاملاً تحت تأثیر تکنولوژی خواهد بود. به این ترتیب قبل از همه دیدگاههای مختلف فلاسفه تکنولوژی مطرح میشود و سپس با بررسی برخی مؤلفههای تکنولوژی آموزشی رایج و برخی عوامل محیطی همسو (با این تکنولوژی)، تأثیر آنها در غفلت از آموزش تفکر در مدارس یا توجه به آن بررسی میشود. در اینجا ابتدا نظر هایدگر دربار تکنولوژی مدرن را به اختصار مرور میکنیم تا سپس تبعات و استلزامات آن را در تکنولوژی آموزشی بررسی کنیم. چنانکه هایدگر میگوید انسان غربی در وهله اول تسخیر طبیعت شده است، سپس او خود را خواجه و طبیعت را بنده میبیند. «واج ها در شعر عزیزی از پیوند و هماهنگی خاصی برخوردارند و این در نوع خود شگردی زبانی به شمار میرود؛ آنها دارای نوعی وحدت درونی و یکپارچگی تصویری - زبانیاند و هماهنگی کامل با موضوع دارند. موارد متعددی از کاربرد مواد نانو ساختاری در حفظ محیط زیست، از قبیل نانوفیلترها (برای تصفیه پساب های صنعتی)، نانو پودرها (برای تصفیه گازهای آلاینده خروجی از خودروها و واحدهای صنعتی) و نانو تیوب ها (برای ذخیره سازی سوخت کاملاً تمیز هیدروژن) را می توان نام برد.</p>
<p> این شرکت ها از آنالیز ژنومی برای یادگیری بیماری ها و ارائه روش های پیشگیری استفاده می کنند. با نرخ کنونی مصرف بیرویه آب در ایران، ۱۲ استان از ۳۱ استان این کشور، ظرف ۵۰ سال آینده ذخایر آبی خود را به پایان خواهند رساند و هر چه زودتر باید برای 9 رودخانه بزرگ کشور طرح جامع کاهش آلودگی رودخانه به اجرا در آید. اما حال اگر جهان به عنوان منبعی لایزال نگریسته شود، یعنی اگر نحوه اساسی درک جهان چنین باشد، آنگاه واکنش انسانی متناظر با آن هم باید موجود باشد. اگر توانایی خود را در این راستا افزایش دهیم که یک وظیفه را در مدت زمان کمتر انجام دهیم، میتوانیم از زمان ذخیره شده برای پیشبرد فعالیتهای مهمتر خود استفاده کنیم. وانگهی اگر ما تکنولوژی را بهعنوان امری خنثی تلقی کنیم در این صورت با در نظر گرفتن استقلالی که تکنولوژی از اراده آدمی دارد بردة آن خواهیم شد. در تصور رایج، تکنولوژی به عنوان ابزاری صرف و وسیلهای برای فعالیتهای انسانی در نظر گرفته میشود.</p>
<p> اما از نظر هایدگر تکنولوژی یک ابزار صرف نیست بلکه نحوی از انکشاف است. طبق پژوهشی که چند سال پیش در ۲۷ کشور جهان انجام شد، با هر ۱۰ درصد افزایش پولی که در کشور صرف خرید گجتها میشود، شاهد یک درصد افزایش آمار مربوط به چاقی هستیم. تحقیقات نشان داده است که شیوههای آموزشی متکی بر تکنولوژی بر خلاف روشهای سنتی بازدهی یادگیری را افزایش میدهد و دانشآموزان میل و رغبت بیشتری برای یادگیری دارند. کاهش فروش نفت سال­های اخیر رویکرد اقتصادی را به سمت استفاده بیش­تر از سایر منابع طبیعی سوق داده است. به عبارت دیگر جایگاه و اهمیتی که با توجه به هنجارهای تکنولوژی جدید (یا رایج) به تفکر در میان قشر کودک ونوجوانان داده میشود مورد بررسی قرار میگیرد. چرا که تکنولوژی آموزشی رایج در مدارس، به عنوان یکی از مصادیق تکنولوژی، بهنوبه خود بیشترین سهم را در زندگی دانشآموزان دارد و ازاینرو میتواند تأثیرهای عظیمی در نظام فکری و فلسفی آنها داشته باشد. 3- نشت گازهای مهلک یکی از خطرات روزمره ی زندگی صنعتی است .متأسفانه هشداردهنده های موجود در صنعت اغلب بسیار دیر موفق به شناسایی این گونه گازهای نشتی می شوند. یکی از این حوزهها آموزشوپرورش است. </p>